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[杂七杂八] 西安小升初摇号+面谈,《素质教育报告单》重要吗?需要简历吗

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爱人世间 发表于 2018-11-3 21:18:57 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
西安民办小升初改革为“摇号+面谈”招生,素质报告单是否还像往届那样重要?学校在招生过程中是否还会将其作为录取的参考依据?需要多准备一本吗?最近有很多家长在后台咨询小一老师这些问题,今天我们一起来了解下素质报告单的重要性。
根据市教育局发布的《西安市2018年民办学校初中招生面谈工作实施办法》,面谈考查六个方面,即品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践。总值180分,每个方面30分。
面谈中如遇同分考生依次按照“品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践”六个方面的面谈内容顺序,对比单个方面的赋分予以区分进行录取。若仍不能区分,根据各区民办“小升初”实施方案,结合区县实际情况,按照本区面谈同分值区分细则,包括“依据综合素质分项值进行区分”和“参考小学生素质教育报告单评定区分”。所有区县均要求审查小学生素质报告单相关内容。
今天,小一老师整理汇总了城六区同分值录取细则,供考生和家长提前参考准备!
2018西安各区县民办学校初中招生面谈同分值区分具体的细则:


西安市碑林区教育局2018年
民办学校初中招生面谈同分值区分细则
按照《西安市2018年民办学校初中招生入学工作方案》《西安市2018年民办学校初中招生面谈工作实施办法》的要求,为严格执行市教育局下达的招生计划,结合我区8所民办学校初中招生面谈工作实施细则,特制订《碑林区教育局2018年民办学校初中招生面谈同分值区分细则》,请各校遵照执行。

一、依据面谈内容分项值进行区分
若出现同分值需要区分时,依次按照“品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践”六个方面的面谈内容顺序,对比单个方面的赋分予以区分。
二、参考小学生素质教育报告单评定区分
如果按照六个方面的面谈内容顺序对比单个方面的赋分仍不能区分的,学校可审查其《小学生素质教育报告单》:
1.对学生“思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质”基本素质考核中评定的A、B、C、D(优秀、良好、及格、不及格)等级评定数排序,得D(不及格)数最少的优先录取;如得D数相同则以得C(及格)数最少为优先录取,如D数和C数相同则以得B数(良好)最少优先录取。
2.如A、B、C、D(优秀、良好、及格、不及格)出现的次数相同仍无法区分,则按照学生素质报告单中四个评价主体的评语进行综合确定。
西安市灞桥区教育局2018年
民办学校初中招生面谈同分值区分细则
按照《西安市2018年民办学校初中招生入学工作方案》《西安市2018年民办学校初中招生面谈工作实施办法》的要求,为严格执行市教育局下达的招生计划,结合我区8所民办学校初中招生面谈工作实施细则,特制订《灞桥区教育局2018年民办学校初中招生面谈同分值区分细则》,请各校遵照执行。
若出现同分值需要区分时,依次按照“品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践”六个方面的面谈内容顺序,对比单个方面的赋分予以区分。
若仍不能取舍,再审查其《陕西省小学生素质教育报告单》,由同分值筛查评委组结合报告单各项等级和班主任、同学、家长、自我的评语评价,分别依次对“思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质”四个维度赋分,计算出每项的平均值(精确到小数点后两位),从“思想品德素质”开始筛选,赋分高者优先录取,若仍不能取舍,则继续对比“文化科学素质”,以此类推,直至拟录取学生数等于计划数。
西安市新城区、未央区教育局2018年
民办学校初中招生面谈同分值区分细则
按照《西安市2018年民办学校初中招生入学工作方案》《西安市2018年民办学校初中招生面谈工作实施办法》的要求,为严格执行市教育局下达的招生计划,结合我区8所民办学校初中招生面谈工作实施细则,特制订《新城区、未央区教育局2018年民办学校初中招生面谈同分值区分细则》,请各校遵照执行。
一、依据面谈内容分项值进行区分
若出现同分值需要区分时,依次按照“品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践”六个方面的面谈内容顺序,对比单个方面的赋分予以区分。
二、参考小学生素质教育报告单评定区分
如果按照六个方面的面谈内容顺序对比单个方面的赋分仍不能区分的,学校可审查其《小学生素质教育报告单》:
1.对学生“思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质”基本素质考核中评定的A、B、C、D(优秀、良好、及格、不及格)等级评定数排序,得D(不及格)数最少的优先录取;如得D数相同则以得C(及格)数最少为优先录取,如D数和C数相同则以得B数(良好)最少优先录取。
2.如A、B、C、D(优秀、良好、及格、不及格)出现的次数相同仍无法区分,则按照学生素质报告单中四个评价主体的评语进行综合确定。
西安市莲湖区教育局2018年
民办学校初中招生面谈同分值区分细则
按照《西安市2018年民办学校初中招生入学工作方案》《西安市2018年民办学校初中招生面谈工作实施办法》的要求,为严格执行市教育局下达的招生计划,结合我区8所民办学校初中招生面谈工作实施细则,特制订《莲湖区教育局2018年民办学校初中招生面谈同分值区分细则》,请各校遵照执行。
莲湖区教育局则给出了三种区分方式:
参考小学生素质教育报告单评定区分
参考《小学生素质教育报告单》中学校对学生的评定情况进行区分,按照“思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质”顺序,按内容记录进行区分。
参考学生成长过程记录进行区分《小学生素质教育报告单》中除“文化科学素质”项目内“综合评价等级”栏目外,其余项目出现BCD等级,由学校制定细则在总分中进行核减。分析素质报告单中四个评价主体的所有评语,获得对学生六年成长进步及个性发展状况的判断,并依此进行区分。
西安市雁塔区教育局2018年
民办学校初中招生面谈同分值区分细则
按照《西安市2018年民办学校初中招生入学工作方案》《西安市2018年民办学校初中招生面谈工作实施办法》的要求,为严格执行市教育局下达的招生计划,结合我区8所民办学校初中招生面谈工作实施细则,特制订《雁塔区教育局2018年民办学校初中招生面谈同分值区分细则》,请各校遵照执行。
雁塔区教育局明确,将审查其《小学生素质教育报告单》,在“思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质”四个维度评价和“班主任、同学、家长、自我”四个评语评价共八大块中,从“思想品德素质”的赋值开始,赋值高者优先‘’若“思想品德素质”赋值相同,则“文化科学素质”赋值高者优先;以此类推,直至确立先后。
详细解读:细心的家长可能会发现,曾经在528时代,学生考入名校的分数比录取线高不了多少,甚至重分的现象比比皆是,这就体现出2个特点:
第一、学生的能力基本相差不是特别大;
第二,有太多的同分和同一水平的孩子,在往年,就被录取了,在今后,不会再那么幸运。
这时素质教育报告单就派上了用场,也就是说最后“面谈”环节,素质教育报告单是取胜关键之一。家长们要提前关注哦!
传说中的素质报告单到底长啥样?


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陕西省小学生素质报告单封皮
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陕西省小学生素质报告单封皮
可以看到正版的素质报告单封面字迹清晰,颜色是暗红色(自2016届起一年级新生换位大红色了),表面带有凹凸底纹,并且印有陕基教中三个字及其字母拼音字样,当把素质报告单斜看时,是非常明显并且清楚的。里面的内容有孩子们每个年级的基本素质考核打分情况,整本的素质报告单手感和质感都非常棒。很多家长其实都不太清楚以往素质报告单都是如何评分的,分数是怎么算出来的!下面,详细跟大家分享素质报告单的评分标准:
第一部分
第一部分是“思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质”四个维度的等级评价赋值,值量为230分,出现一次B,从230中减去0.2;出现一次C,减去0.5;出现一次D减去0.9。
即:四个维度等级评价赋值=230-0.2×B的频数-0.5×C的频数-0.9×D的频数。
第二部分
第二部分是“班主任、家长、同学、自我”四个评价主体的评语评价赋值,值量为10,通过评价执行小组成员认真阅读、分析《小学生素质教育报告单》中四个评价主体的所有评语,获得对学生六年成长进步及个性发展状况的判断,并依此进行赋值。
具体赋值办法为:
(1)凡评语中呈现该生思想态度端正、认真积极、品质行为优秀、学习成绩优异等内容的,可认定为A,赋值不减。
(2)凡评语中呈现该生思想态度端正、品质行为等方面,有“基本良好”、“比较积极”、“比较好”、“合格”等评价,可认定为B,每出现一次B,从10中减去0.2。
(3)凡评语中呈现该生思想态度端正、品质行为等方面存在某些不足,有“基本合格”、“表现一般”、“有欠缺”、“有待改进”等评价,可认定为C,每出现一次C,从10中减去0.5。
(4)凡评语中呈现该生有较为明显的思想行为问题,有“不合格”、“不遵守”、“表现较差”、“不达标”等评价,可认定为D,每出现一次D,从10中减去0.9。即:四个评价主体评语评价赋值=10-0.2×B的频数-0.5×C的频数-0.9×D的频数。
将四个维度等级评价赋值与四个评价主体的评语评价赋值相加,即为小学生六年综合素养发展过程性评价赋值。
根据市教发〔2017〕37号文件要求,过程性评价赋值范围控制在1—10值量区间,所以过程性评价赋值的最大扣减值量不超过10,本着科学性、导向性原则,最好的值量范围应控制在230<过程性评价赋值<240,不应有满值量出现。
ps:以上根据往年的信息整理,来自沣东新城官网,最终请以最新公布为准
西安小升初“面谈”需要给孩子制作简历吗?
2018西安市各区县教育局发布的招生细则中并未提到小升初面谈是否需要简历,而只是明确需要注意的要求:不得出现违背社会主义核心价值观要求、超出学生认知水平的面谈话题,不得出现任何形式的考试或变相考试,严禁出现“奥数”内容,不得将各类竞赛证书、奥数等学科竞赛成绩或考级证明等列入面谈话题。
用家长们可以听得懂的话来说就是:面谈内容以主观题为主,不超越学生认知,任何跟奥数、竞赛挂钩的内容都不得出现!
那到底还要不要提前制作简历?看官方怎么说!
某媒体记者在采访市教育局领导时问了这样一个问题:民办学校采用面谈方式招生,学生及家长需要提前做什么准备?教育局的人是这样回答的
面谈内容由民办学校按规定自主设置,面谈是通过谈话的形式了解学生的全面发展和个性特长,不用携带学生简历或各类证书,而是根据学生的兴趣爱好理性选择合适的学校,避免给学生造成不必要的负担。(最终请以2019年最新官方政策为准!)
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精彩评论2

匿名  发表于 2018-11-3 22:18:57
取消摇号上学
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lengwenhu520 发表于 2018-11-3 22:18:57 | 显示全部楼层
丢了先人的脸了
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