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[艺体特长] 【卓艺少儿美术探索】透过艺术培养孩子批判性思维

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fujun8180102 发表于 2018-10-19 17:53:18 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
当你知道人不能飞的时候,你就没有童话了,所以孩子在他还以为人能飞的时候,在他心里还有童话.这是人生非常宝贵的一个阶段,对人的一生极为重要,有一个非常美好的童年,在这个童年里可以奇思妙想,可以天马行空,你的各种想法居然还能从艺术的角度得到肯定,这个自信会像一粒种子种在心里,而且这个来源不光来自生活,还来自内心的想象.
实际上艺术是天性,每个人都有艺术潜能.小时候的涂鸦就是一种需要,生命的需要,因为不可能有许多的语言来表达,这是一种世界的交流,你懂孩子,在这里面就可以发现孩子语言表达不出来的性情,个性,喜好等,懂的孩子,这种懂是尊重.
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尊重不是说你要什么给什么,是你对他有了解,能够观察和了解孩子这才叫尊重.如果孩子热爱生活,非常善于发现很多别人发现不了的东西,能够加以表现,他的很多东西都会比较积极,他能抒发他内心很多被抑郁的,被大人不理解的那部分东西,他都能抒发.
音乐,舞蹈,美术所有的艺术都有这样的功能,但是比较来说呢,美术最好.为什么呢?
因为方便,轻巧,容易,而且绝对是原创.
大家想想,练书法都很难,需要临帖.音乐需要大人作曲,孩子谁能说让他作曲,舞蹈都要按照程序,要童子功,不经常练会僵硬.但是美术就很自由丰富,不但小时候可以涂鸦,大了还可以自信的表现.
现在的美术怎么看?
绝对不是在纸上画画是美术,而是美术的视野.
美术的视野就是所有的视野都跟画画有关.桌子,墙壁,衣服,舞台设计,电影,影视,家用,建筑,生活的各个方面,有没有审美,有没有艺术爱好差异是很大的.
所以,我们不是要培养画家,更不是考了几级,而是能够在成年后真的懂一点艺术,懂得这个世界化,国际化的语言,提高自己的生命素质和社会层次.
ART FOR LIFE! 为生活而艺术!
ART FOR LIFE的理念是美国佛罗里达州立大学(FSU)美术教育系创办人汤姆安德森创立,其理念及课程框架体系,深刻影响了很多艺术教师和学校.

意思是透过艺术的方式让孩子认识生命,拥有批判性思维,是未来生活更成功.
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学习使用工具和表达的基本能力
根据不同年龄孩子生理心理发育特点,设置他所能掌握的绘画使用材料,工具,机能,如学前儿童,点,线,面,色彩这四个造型元素形成基本的造型语言,具备自我表达能力就够了.
当然自我表达能力一定要有基础,我们不反对学习技能技巧,但技巧是为我所用的,是工具是载体,不能为了技巧而技巧,不能让孩子大量去练习技巧.
我们务必要转变的观念是,技能技巧是工具,是媒介,是载体,不是目标的终始!把技法作为载体,融入到对内容的理解和自我情感表达基础上.
让孩子学会专心致志的做某件东西,要有克服困难最后 坚持取得成功的勇气.
中国家长对孩子的过度保护和爱护,恰恰让孩子失去培养面对困难的勇气和坚持的品格的机会.这种行为习惯不光靠学校,更多是靠家庭环境,一个行为习惯的培养经历三个月,习惯影响品格,品格影响命运.我们的基础教育中,忽视了品格塑造,基本上都是为了要一个我们所认为的合适的结果,恰恰忽略了能影响孩子一生的品格.
孩子在自我创作做东西的时候,是会遇到很多问题的,家长和老师怎么鼓励,引导他克服困难,很重要.
让孩子学会在心里构思出他想要做出什么样的东西,然后 在心里把它表示出来,还要能够想起怎么去实现这些想法 做出来的大致步骤是什么?
给孩子准备一个资料本,记录孩子从主题提出,到准备资料,利用工具,解决办法,思考过程的呈现.
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学会去表达一个主题,一个主意或是一个想法,包括你对 作品赋予的含义
任何材料,工具,技巧都为了表达,为我所用,不能为工具而工具,为技法而技法.
把自己的一个想法,一个感受用艺术的方式呈现出来.做之前在你脑子里去想去构思这个东西,它落实到让你用什么样的工具什么样的材料去实现.你所想的和最终结果不一定是一样的,但整个过程是一个思考的过程.
观察,让孩子具有细致的观察能力.
能力有高低之分,比如学前的孩子意象表达期,观察做到对一个事物整体概貌表达出来就欧克.
随着年龄增长,越来越细越来越深,不仅深度有变化,宽度上也有变化,就是视角
观察力会影响到所有的东西,首先看到事物的外在形象,通过事物的外在形象进行思考,然后看到事物本质,从而培养出更有价值的敏锐洞察力.
反映
老师或家长吧看到的东西慎重的表达出来问问题,然后解释作品,还要学会思考,能够与他人进行交流和谈论,还要学会评价,不仅需要评价你所借鉴的作品,还要有一个自己的想法,充分探索未知的情况,评价作品起誓是一个反思和总结的能力.
孩子的作品完成后,评价一定是孩子完成,而不是老师当主角,我哦们只是引导”你看看这个作品,哪儿做得好,哪儿最打动你”等等,引发孩子深入思考.
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让孩子在能力上有突破.
创造的过程实际是把自己逼到极限的过程,然后让孩子在这个过程中,学会超越自己的能力,突破极限去探索.让孩子先不要有假定,只要专心致志的去做,然后再探索过程中遇到很多问题和刺激,此时让孩子有一种勇于面对错误和从意外中发现机会的能力.
将错就错是个不错的方法,孩子做作品时,因为能力不足,不见得能完成自己的想法,出现的意外状况,比如作品破掉了一点等,孩子可能会想重来,这时我们要鼓励孩子将错就错改变思路,变成作品的一部分,让孩子学会灵活处理问题的能力.
学会理解艺术的世界
学习艺术的历史,艺术品更多是属于社会的,因为艺术家作品的呈现的一定是基于艺术家对这个社会的感受和思考,然后转化为自己的认识,并进行一种艺术的呈现.它不仅反映出艺术家对社会的认知对这个文化的理解,更包括他看世界的方式和他的表达方式,都是孩子可以学的,让孩子从小接触艺术的多样性,多给孩子提供交流方式,让他看到世界的多元化,这样孩子容易接受和理解别人,具有一个开阔和宽广的胸怀,这是艺术带给孩子的好处,.
以上八点互为基础,落实到每一个环节,,再批判性思维基础上激发创造力.
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精彩评论4

匿名  发表于 2018-10-19 18:53:19
内容很专业!这样的内容应该是小学美术范畴。
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匿名  发表于 2018-10-19 18:53:19
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dong79634571 发表于 2018-10-19 18:53:19 | 显示全部楼层
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匿名  发表于 2018-10-19 18:53:19
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