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初二现象,你遭遇了吗?

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admin 发表于 2018-4-26 22:09:08 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
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  “孩子上小学的时候很听话,怎么到了初中就老喜欢和家长对着干?”“以前有什么事情都跟我们父母讲,现在每天在家就呆在自己房间,跟我们没话说。”近日,不少孩子上初中的家长向记者抱怨,孩子进入初中后,和家长之间的沟通和相处简直有了翻天覆地的变化,小学时对父母言听计从的孩子,现在几乎凡事都跟父母对着干,当父母的还只能忍气吞声地接受。

  记者从武汉市一些中学老师中了解到,这种情况在初中生身上非常普遍,尤其到了初二,孩子到了青春期,许多问题最直接地反应在了和家长的相处上。

  少玩一点,多把精力放在学习上。

  你少管……

  乖小孩把父母当出气筒

  叛逆只不过是“求关注”

  “我早上喊他起床,他不仅不听,还冲我发脾气,做好的早饭也不吃了。他以前不这样的,现在这是怎么了?”武昌一所重点中学初二学生小杰(化名)的家长徐女士最近经常被儿子“给气受”,觉得非常委屈。

  徐女士说,小杰成绩不错,小学读的也是重点。小时候家长要他学弹钢琴,带出去补习,或者寒暑假时自己在家做作业,孩子都很听话,学校的事,或和朋友之间有了矛盾,都会跟父母讲,也很能听进家长的意见。“小学时,我的同事和亲戚朋友个个都说我运气好,养了个不让人操心的孩子。”

  不过,从初一下学期开始,小杰和父母之间的谈话就越来越少了。“每天放学后吃了饭就回自己房间,关上门不知道做什么,我有时给他送点吃的,他不仅不感谢,经常是直接叫我出去。”到了初二,徐女士觉得孩子更反叛了,稍微多问他几句学习和学校的话,就开始发火,更多的时间则用来和同学打电话或干脆约好了出去。

  家长们反映,孩子这段时间最普遍的表现包括喜欢发火、听不见家长意见、在家不爱说话、和同学结成“小团体”等,而最亲的父母成了他们平时发泄的主要对象。

  不少老师认为,孩子青春期的反常,和家庭教育有非常重要的关系。

  “孩子一到初中,95%的家长每天问的都是学习成绩。除此之外,很少能谈点其他的。”何颖说,小学阶段学生功课压力比较小,中高考的紧迫性也还不明显,家长们对孩子的关注点还没有仅仅局限在学习上。进入初中后,因为要中考,许多家长不自觉地把学习成绩放在了第一位,所有的谈话都围绕这个主题,容易引起孩子的反感。

  记者从多所初中的10余位学生中了解到,在这些初中生的眼中,家长最喜欢问的问题仍然非常传统,学习成绩、是否早恋、在班上或年级的排名等都是热门。“每天我爸妈一回家,不管我在家做什么,他们第一句话就是‘作业做完了没有?快点做!"’。好像除了这句话就没别的。”武珞路中学学生小邓说,平时父母在家对他盯得非常紧,一看到他玩电脑或看电视,或者有同学打电话来多闲聊几句,就开始问长问短,大意就是“少玩,多把精力放在学习上”。

  汉口一所中学的一位班主任说,她有一个学生,父母双方对她的教育观念不同,妈妈希望她考进好高中,对她要求非常严格。而父亲则认为成绩不是最重要的,关键是要心理健康地成长。夫妻双方为此经常在家吵架。劝服不了父母的矛盾,这个学生开始用一种消极的方法对抗,不仅和父母关系紧张,后来甚至发展到经常逃学、泡网吧等。

  友谊路中学一(4)班是武汉市优秀班集体。班主任王莉认为,孩子进了初中后,接触的世界变化很大,也有了自己的思维和想法,很多时候是在用家长看起来叛逆的行为或语言“求关注”,希望家长能改变与他们相处的方式。

  2 “初二现象”其实很普遍在许多初中老师的教学经验中,学生到了初中,就是到了青春期,很多家长眼中孩子“反叛”的表现其实很正常。其中,最典型和普遍的就是“初二现象”。“学生初一时仍然处于小升初的适应阶段,初三有中考压力,这两个阶段都会比较乖,而初二是已经适应了初中生活,学习压力也相对较小,会产生很多和小学阶段不同的想法。”友谊路中学初二(8)班班主任何颖老师说。

  初三(1)班班主任程文静老师则说,初二确实是学生最容易出现分化的时期,能好好过渡的话,孩子到了初三就很有后劲,初二没把握好,喜欢开小差的孩子可能就从这时掉队了。

  程老师把初中阶段的孩子总结为几种类型:第一种是乖巧型,这样的孩子很听话很体贴,但有时候会想法比较固执,认定了的事情非常坚持。第二种是可爱调皮型,这些学生大方向很好,偶尔有点小错误。第三种是调皮型,比较喜欢迷恋网络,看小说,也很容易和父母发生顶撞。“每种类型的孩子在青春期都需要理解和关注,乖巧的孩子要给他们减压,调皮的就要抓住初二的关键时期,引导他们作出正确的选择。”

  4 主角变配角 家长要淡定“孩子上了初中,他们角色变了,视野变了,想法变了,但家长却一直没有变。”何颖老师认为,小学阶段,家长充当的角色是“主导者”,帮孩子做很多的决定。进入初中后,孩子长大了,这时家长应该转化角色,从“主导者”变为“辅导者”,协助孩子适应初中生活,而不是还像以前那样帮助他们做决定。一旦家长问太多,孩子压力大,一有导火索就容易爆发。“家长和老师沟通得多的,孩子的成绩普遍比较好,这个还是有赖于亲子之间的良性互动。”

  程文静老师则建议,孩子上了初中,在学习上家长对孩子的帮助有限,如果要问成绩,可以直接找老师沟通。平时孩子在家,可以只聊些生活方面的话题。“但大部分家长都忍耐不住,总会问成绩。”她认为,要解决青春期孩子和家长之间的问题,最关键的就是家长首先要转变观念和做法,改变爱的方式,“聊天时说些轻松的话题,表情也可以尽量轻松一点。”
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