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[杂七杂八] 这10类学习有问题的孩子,趁着开学马上改

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admin 发表于 2018-4-26 11:51:44 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
下面这10类学习有问题的孩子,要趁
1、苦学无效型
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孩子一直努力学习但效果就是不明显,这种现象长时间得不到解决,学生逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,进而厌学。
问题表现:对知识生搬硬套,不能变通运用。习惯机械记忆,不重视知识的理解和内化。 在课外花的功夫不少,但考试分数始终不上不下。
他们表现为无计划,学习盲目、没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没计划。无方法,不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。
解决方案:制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循。掌握方法,把握学习的黄金时间,合理、高效利用时间,利用有效的时间有效的学习。形成规律,固定学习时间,劳逸结合,高分回报。
2、贪玩厌学型
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孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?孩子不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废。其实是因为家长过度溺爱,孩子任性、贪玩,意志未能从小锻炼,在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷径,缺乏自控力,容易被外界因素所干扰。
问题表现:喜欢做小动作,如抖腿,转笔等,缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业学习有惰性,缺乏自我控制能力。
解决方案:家长树立学习榜样,塑造学习典范,兴趣教学,培养对学习长久的热情,创设疑难情境,在磨砺中培养持之以恒的学习态度。
3、粗心大意型
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孩子挺聪明的,哪样都行,就是有点粗心,尤其是考试时心里一紧张,粗心、马虎的问题又升级了,考试分数当然大受影响。事实上是因为缺乏兴趣,导致注意力不集中,缺乏耐性,自我控制能力差,思想涣散,思维跳跃幅度大,学习态度不端正,缺乏责任心。
问题表现:写做、做题、阅读时马马乎乎,敷衍了事。平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断,考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题,做事没有计划性,经常一边学习,一边想着其他的事。
解决方案:激发学习兴趣,在快乐的氛围里学习,定制学习计划,合理安排学习和休息时间,专项注意力训练,培养认真细致的学习习惯,端正学习态度,增强课业责任感。
4、偏科型
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比如孩子好几门成绩都很好,唯独数学拖后腿就是常见的现象,偏科与学生心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他学科。受教师影响,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。学生自身的智力和非智力因素的影响。
问题表现:一科突出,其他平平,文科或理科突出,另一方面较弱,一科较弱,其他都较强。
解决方案:正确认识障碍,排解不愉悦的心理体验,从基础做起,逐步提高学习信心,激发“弱科”兴趣,锻炼学习意志。发挥“强科”之长,以长促长,取长补短。
5、盲目学习型
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怎样解决孩子盲目的学习?这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么,让干什么就干什么,从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习,感觉学习只是完成学校的作业,此类学生一般成绩还可以,但是很难进步。
问题表现:课堂上不知道要干什么,只是随了别人在学,老师叫干什么就干什么,没有自主意识,没有明确的目的,没有计划,很少能完成学习任务。
解决方案:方式让孩子自主意识缺失,教学中学生处于被动、消极的地位。激发学习兴趣,重塑学习动力,培养主动探索获取知识的能力。
6、眼高手低型
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对基础知识不看重,看到会做就跳过,只挑战对自己难度的题,导致基础知识没有得到锻炼,导致掌握不牢,在考试时出现细节出错丢分的现象,很多孩子成绩忽高忽低就是这个原因。
问题表现:感觉一看就会,做题一做就错,考试成绩与自己估计的分数相差很大,不知道错在哪了,经常无辜的丢分漏分。
做题时粗心大意,盲目求快,错误率高,思路局限,面对难题找不到思路,容易陷入思维定式,做题只关注答案,不懂得分析和总结解题过程,不善于从错误中分析总结经验教训,导致相同的题目一错再错。
解决方案:认真仔细,重视作题的步骤,重视过程,不要只关注答案,掌握方法,提高解题正确率,吸取教训,防止一错再错。
7、情绪波动型
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中小学阶段的孩子心智发育还不成熟,对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。他们一旦在学习上遭遇挫折,或者某一阶段心情低潮,学习成绩也就因此起伏不定。最主要的问题就是出在学习心理和应试技巧上。
问题表现:兴趣和情绪容易变换,不喜欢在一成不变的环境中学习,考了高分后,骄傲自满;考了低分后,焦虑不安、自卑、迷茫 自怨自艾,沉浸在学习失败中不能自拔。
思想压力过大,导致在考场上过于紧张,发挥失常,缺少应变能力,遇到生疏的难题时束手无策,学习心态不佳,太过于看重考试分数,学习中遇到困难不善寻求帮助,总是自己钻牛角尖。
解决方案:释放压力,树立正确的学习观稳定情绪,正常发挥知识水平,调整心态,积极面对学习困境 把握节奏,从此告别学习疲劳,思想涣散。
8、思想涣散、上课走神型
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上课走神是很多孩子都会犯的毛病,上课走神,就会造成知识疏漏。很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散,课堂上注意力经常不集中,所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。
问题表现:课上精力无法集中,开小差,写作业的过程中常出现“神游”现象,在课堂上不积极举手回答问题,不积极参与同学讨论。
之前学过的知识没有消化好,跟不上课堂进度,在成长过程中缺乏集中注意力的训练,所以思想涣散,易受外界打扰,老师教学方式呆板、枯燥,导致学生兴趣注意点转移,无心听课。
解决方案:生动讲,巧抓学生兴趣点,吸引学习好奇心,专心听,老师一对一解疑难,集中学习注意力敢于问,师生合作交流,共同提高课堂效率,重点记,课堂勤记笔记,上课不再开小差。
9、基础薄弱型
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学习是持续、连贯的,如果前一个知识没学好,很容易影响到下一个知识点的学习,从而导致学习节奏的混乱,最后导致知识消化不良,到后来问题会越来越严重。
问题表现:对学过的知识一知半解,背诵、记忆时出错率多,上课时跟不上老师的节奏,看似听懂了,过几天后一问三不知,经常需要翻书查看例题和知识点,做题和考试磕磕绊绊。
解决方案:学会预习,专心听讲,变被动为主动,趁热打铁,及时复习,巩固已学知识,认真作业,强化训练,温故而知新,活学活用,提高效率,步步为赢。
10、思维呆板型
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有的平时挺勤奋好学的学生,学习的效果却不是很显著,他们可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输,比如:笔记记的很好,老师讲什么就记什么,规定学什么就做什么等。
而老师讲什么就记什么,不会主动思考,对学习是知其然不知其所以然。迷信书本,参考书、练习册和参考答案,缺乏自己思考问题,分析问题的能力。
问题表现:背书时倾向于死记硬背,做题思维单一,刻意钻研题目,死抠细节,不知道怎么运用知识点,往往感觉学会了,但一考试就蒙了。思维方式呆板单调,不会多角度、全方位地思考问题。被定式思维所束缚,不能融会贯通、举一反三。
解决方案:主动思考,学会分析解决问题,广开思路,找到解题突破点敢于质疑,多问几个为什么。
注意,如果你家孩子正好在上述10种孩子当中占了1个或多个,就要趁着开学赶紧改哦!
着开学赶紧缺哪补哪!
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